Enade

sábado, 24 de dezembro de 2016

VOCÊ NASCEU DE NOVO!

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Estava aqui pensando no Natal, com o sentido nascer e nascer de novo., mas, não me prendi ao nascer de novo como quando se sobrevive a um trágico acidente, que também é oportuno mencionar ao sobrevivente " você nasceu de novo", traz ao psicológico uma imensa gratidão à Deus, aos que Nele esperam, aos astros, ao universo .....enfim mais uma chance de fazer ou desfazer. 
Nascer de novo como Jesus falou a Arimatéia. "nascer da água e do Espírito", também não prendeu meus pensamentos.
Nascer de novo, como quem ressuscita... Talvez. Talvez, porque não pensei exatamente em um enterro, pensei na morte quando estamos a dormir e o nascer de novo quando acordamos e isso se dá todos os dias, porém não temos ninguém ao nosso lado para ativar o nosso psicológico dizendo: _Você nasceu de novo! Só então, a gratidão encontrar espaço e invadir nossa alma, nosso espirito, nosso ser. Não refletimos no que fizemos, ou deixamos de fazer a menos que, algo saia errado.
Alguns quando refletem vem com estratégia de guerra: __A melhor defesa é o ataque.
__Se não pode vencê-lo, una-se a ele. Os pacificadores dizem: __Vou pedir lhe perdão.
Mas, o celebrar a vida todos os dias sem que seja preciso o trágico acontecer? ! Seria hilário, não?!
Todas as pessoas terão seu dia de Natal e Réveillon ao alcance de suas mãos.
Mais um dia de vida, mais um pouco de fôlego, mais um sorriso pra sorrir, mais uma lágrima a rolar, mais um laço de amizade a ser feito e outros desfeitos.
Mais um abraço, com os braços envolver alguém ou deixar de.
Assim são todos os dias. A importância que damos a eles é o que diferencia um do outro.
Seja feliz desde o seu nascimento. E a cada ano, que você tenha suas forças renovadas para recomeçar e mais, bom animo para seguir em frente sem olhar para trás.
Olhe no retrovisor da vida e alegre-se ao ver o quanto já caminhou.
Dê as mãos aos amigos, caminhe e deixe os passos pelo chão, um dia alguém precisará seguir os seus passos.
Por isso e muito mais te digo: VOCÊ NASCEU DE NOVO!

Opa! Ali não é o lugar de Arimatéia ?! Mas, o que vale é a voz de quem fala e o ouvido de quem ouve: __Você nasceu de novo!

Bons dias!
Abs. Geninha

quinta-feira, 24 de novembro de 2016

sexta-feira, 18 de novembro de 2016

Mesa redonda - Comunicação Social, o quarto Poder?

             Ontem aconteceu na |Faculdade Mauricio de Nassau, Campus Capim Macio, uma mesa redonda, com os seguintes convidados, Nadson Gutemberg, Professor da instituição, Grazielly Fontes, Professora da instituição e Geraldo Jerônimo Jr, Jornalista da TV Justiça. Uma noite bastante proveitosa onde o tema " Comunicação Social, o quarto Poder? "foi amplamente discutido, visto que, tínhamos o Direito Constitucional, como base para a Comunicação Social e sua regulamentação, acompanhado da Sociologia, que buscava os estudos acerca da relação entre Sociedade - Poder - Comunicação, e o ator deste cenário que não poderia deixar de estar presente, o Jornalismo, onde expôs por vivencia própria toda esta relação. Alunos que participarão deste projeto foram, Alisson Paiva, Anamay Lee, Genikarla Benigna, Hidenary Alexandre, Jo´se Breno, Marcos Emiliano e Veyder Pimentel.
                  Abaixo alguns momentos.



















sábado, 29 de outubro de 2016

Qual é a diferença entre multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade?

                     Você já deve ter ouvido sobre estas palavras, multidisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, mas para que serve? Qual a diferença? Vivemos uma globalização e disseminação do conhecimento enorme, onde as informações que vivenciamos desde o mundo escolar até o mundo acadêmico ainda nos causam duvidas, medos, frustações em diversas disciplinas e ciências as quais estudamos. Segundo Maria de Fátima Girardelli, Manaus – AM, o mundo é uma totalidade. Mas, sendo tão grande e complexo, seu conhecimento é feito pelas partes. Foi essa ideia de que a fragmentação facilita a compreensão do conheci mento cientifico que orientou a elaboração dos currículos básicos em um certo numero de disciplinas consideradas indispensáveis à construção do saber escolar. Tal simplificação, por outro lado, complicou a compreensão de fenômenos mais complexos. A solução para o problema foi relacionar as varias disciplinas do currículo.
          Segundo Piaget, as relações entre disciplinas podem se dar em três níveis: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdiciplinaridade. Na multidisciplinaridade, recorremos a informações de várias matérias para estudar um determinado elemento, sem a preocupação de interligar as disciplinas entre si. Assim, ao analisar uma pintura renascentista, podemos usar dados vindos da História, da Química e da Educação Artística. A História conta, por exemplo, quando foi o período chamado Renascimento. A Química descreve a composição do material usado na pintura. A Educação Artística lida com seus aspectos estéticos – as cores usadas, a disposição dos elementos na tela e dai por diante. Neste caso, cada matéria contribui com informações pertinentes ao seu campo de conhecimento, sem que houvesse uma real integração entre elas. Essa forma de relacionamento entre as disciplinas é a menos eficaz para a transferência de conhecimentos para os alunos.

                    Na interdisciplinaridade, estabelecemos uma interação entre duas ou mais disciplinas. No exemplo anterior, haveria interdisciplinaridade se ao estudar a pintura, relacionássemos o contexto histórico do Renascimento com os temas usados pelos artistas de então e sobre as técnicas empregadas por eles. A análise do material utilizado na pintura poderia ser ampliada para um estudo do desenvolvimento tecnológico ao longo do tempo. O ensino baseado na interdisciplinaridade proporciona uma aprendizagem muito mais estruturada e rica, pois os conceitos estão organizados em torno de unidades mais globais, de estruturas conceituais e metodológicas compartilhadas pro várias disciplinas.  Na transdisciplinaridade a cooperação entre as várias matérias é tanta, que não dá mais para separá-las: acaba surgindo uma nova “ macrodisciplinaridade”. Um exemplo da transdisciplinaridade são as grandes teorias explicativas do funcionamento das sociedades. Esse é o estágio de cooperação entre as disciplinas mais difícil de ser aplicado na escola, pois há sempre a possibilidade de um disciplina “ imperialista “ sobrepor-se  às outras.







segunda-feira, 10 de outubro de 2016

PRONOMES DE TRATAMENTO

EMPREGO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO - PODER EXECUTIVO
DestinatárioTratamentoAbrevVocativoEnvelope
Presidente da RepúblicaVossa
Excelência
Não se usaExcelentíssimo Senhor Presidente da República,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Presidente da República Endereço
Vice-Presidente da RepúblicaVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Vice-Presidente,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Vice-Presidente da República
Ministros de EstadoVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Ministro,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Ministro...
Secretário-Geral da Presidência da RepúblicaVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Secretário,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Secretário-Geral da Presidência
Consultor-Geral da RepúblicaVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Consultor,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Consultor-Geral da República
Chefe do Estado-Maior das Três ArmasVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Chefe,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Chefe do Estado-Maior das Três Armas
Oficiais-Generais das Forças ArmadasVossa
Excelência
V.Exa.Senhor + Cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Oficial-General das Forças Armadas
Chefe do Gabinete Militar da Presidência da RepúblicaVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Chefe,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Chefe do Gabinete Militar da Presidência da República
Chefe do Gabinete Pessoal do Presidência da RepúblicaVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Chefe,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Chefe do Gabinete Pessoal do Presidência da República
Secretários da Presidência da RepúblicaVossa
Excelência
V.Exa.Senhor SecretárioExcelentíssimo Senhor Fulano de Tal Secretário da Presidência da República
Secretário Executivo e Secretário Nacional de MinistériosVossa
Excelência
V.Exa.Senhor SecretárioExcelentíssimo Senhor Fulano de Tal Secretário Executivo ou Secretário Nacional de Ministérios
Procurador-Geral da RepúblicaVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Procurador,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Procurador-Geral da República
Governador de EstadoVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Governador,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Governador do Estado
Vice-Governador de EstadoVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Vice-Governador,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Vice-Governador do...
Secretário de Estado dos Governos EstaduaisVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Secretário,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Secretário de Estado de
Prefeitos MunicipaisVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Prefeito,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Prefeito do Município
EmbaixadorVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Embaixador,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Embaixador do...
EMPREGO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO - PODER LEGISLATIVO
DestinatárioTratamentoAbrevtrong>VocativoEnvelope
Presidente do Congresso NacionalVossa
Excelência
Não se usaExcelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Presidente do Congresso Nacional
Presidente da CâmaraVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Presidente,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Presidente da Câmara
Vice-Presidente da CâmaraVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Vice-Presidente,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Vice-Presidente da Câmara
Membros da Câmara dos DeputadosVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Deputado,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Deputado
Membros do Senado FederalVossa
Excelência
V.Exa.Senhor Senador,Excelentíssimo Senhor Senador Fulano de Tal Senado Federal endereço
Presidente e Membros do Tribunal de Contas da União e dos Tribunais de Contas EstaduaisVossa
Excelência
V.Exa.Senhor + cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal cargo respectivo,
Presidente e Membros das Assembléias Legislativas EstaduaisVossa
Excelência
V.Exa.Senhor + cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal cargo respectivo,
Presidentes das Câmaras MunicipaisVossa
Excelência
V.Exa.Senhor + cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal cargo respectivo,
EMPREGO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO - PODER JUDICIÁRIO
DestinatárioTratamentoAbrevVocativoEnvelope
Presidente do Supremo Tribunal FederalVossa
Excelência
Não se usaExcelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal FederalExcelentíssimo Senhor Fulano de Tal Presidente Supremo Tribunal Federal
Membros do Supremo Tribunal FederalVossa
Excelência
V.Exa.Senhor + cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Presidente e Membros do Superior Tribunal de JustiçaVossa
Excelência
V.Exa.Senhor + cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Presidente e Membros do Tribunal Superior MilitarVossa
Excelência
V.Exa.Senhor + cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Presidente e Membros do Tribunal Superior EleitoralVossa
Excelência
V.Exa.Senhor + Cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Presidente e Membros do Tribunal Superior do TrabalhoVossa ExcelênciaV.Exa.Senhor + Cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Presidente e Membros dos Tribunais de JustiçaVossa ExcelênciaV.Exa.Senhor + Cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Presidente e Membros do Tribunais Regionais FederaisVossa ExcelênciaV.Exa.Senhor + Cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Presidente e Membros dos Tribunais Regionais EleitoraisVossa ExcelênciaV.Exa.Senhor + Cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Presidentes e Membros dos Tribunais Regionais do TrabalhoVossa ExcelênciaV.Exa.Senhor + Cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
JuízesVossa ExcelênciaV.Exa.Senhor Juiz,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
DesembargadoresVossa ExcelênciaV.Exa.Senhor Desembargador,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
Auditores da Justiça MilitarVossa ExcelênciaV.Exa.Senhor + cargo respectivo,Excelentíssimo Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo
EMPREGO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO - OUTROS CASOS
DestinatárioTratamentoAbrevVocativoEnvelope
Reitor de UniversidadeVossa MagnificênciaNão se usaMagnífico Reitor,A vossa Magnificência o Senhor Fulano de Tal Reitor da Universidade
Presidentes e diretores de empresasVossa SenhoriaV.Sa.Senhor Fulano de Tal ou Senhor + cargo respectivo,Ao Senhor Fulano de Tal Cargo Respectivo
CônsulVossa SenhoriaV.Sa.Senhor Cônsul,Ao Senhor Fulano de Tal Cônsul da Embaixada Local
Outras autoridadesVossa SenhoriaV.Sa.Senhor + cargo respectivo,Ao Senhor Fulano de Tal Cargo respectivo Endereço
EMPREGO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO - HIERARQUIA ECLESIÁSTICA
DestinatárioTratamentoAbrevVocativoEnvelope
PapaVossa SantidadeNão existeSantíssimo Padre,Santíssimo Padre Fulano de Tal Endereço
CardeaisVossa Eminência ou Vossa Eminência ReverendíssimaNão existeEminentíssimo Senhor Cardeal, ou Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal,Senhor Cardeal Fulano de Tal Endereço
Arcebispos e BisposVossa Excelência ReverendíssimaNão existeExcelentíssimo e Reverendíssimo Senhor Arcebispo (ou Bispo),Senhor Arcebispo (ou Bispo) Fulano de Tal Endereço
Monsenhores, Cônegos e superiores religiososVossa Reverendíssima ou Vossa Senhoria ReverendíssimaNão existeReverendíssimo Monsenhor (ou Cônegos, etc.), ou Reverendíssimo Senhor Cônego,Senhor Monsenhor (ou Cônego, etc.) Fulano de Tal Endereço
Sacerdotes, Cléricos e demais religiososVossa ReverênciaNão existeReverendo Sacerdote (ou Clérico , etc.),Senhor Sacerdote (ou Clérico, etc.) Fulano de Tal Endereço

sábado, 17 de setembro de 2016

Como começar o TCC sem medo (e com o tema perfeito)

A sigla "TCC" pode tirar o sono de muita gente, mas a escolha do tema perfeito ajuda a dormir com mais tranquilidade.
 Por: Caroline Melo 12/09/2016 - 13:15 - Atualizado em: 16/09/2016 - 08:27


Parece demais tentar, com tantas áreas diferentes de conhecimento diversos, conversar sobre um jeito único de escolher um tema para TCC, não é? Mas terminar um ciclo, receber um diploma e estar pronto para começar oficialmente sua carreira profissional é a meta de quase todas as pessoas que iniciam o Ensino Superior ou Técnico no Brasil, seja em instituições públicas ou privadas. Para chegar lá, além de dar duro durante as aulas e lidar com os rotineiros desafios acadêmicos, todo estudante deve passar pelo famoso – e muitas vezes temido – Trabalho de Conclusão de Curso. 
O TCC, como é comumente chamado, pode ser a melhor ou pior parte de uma graduação. Conhecido por tirar o sono de graduandos, o trabalho funciona como forma de avaliação final para o curso. O sucesso nesse projeto é o que vai determinar se o graduando terá aprovação e receberá o certificado de conclusão. “TCC é um trabalho acadêmico obrigatório para todos os cursos de graduação. Em seus vários tipos, monografia, artigo, projeto, ele tem que envolver o que você aprendeu durante o curso”, esclarece Maria Clara Pestana, professora da UNINASSAU - Centro Universitário Maurício de Nassau, doutora e orientadora de cursos na área de Engenharia. 
Para começar a conversa
Por ser assim importante, é importante escolher o tema nada menos que perfeito. Segundo Maria Clara, a escolha deve ser feita depois de muita reflexão e quanto antes, melhor. “Os alunos tendem a pensar em TCC muito perto do momento da execução. A dica é pensar antes: no meio do curso, já começar a pensar e fazer pesquisa”.
Não é exagero, não é pressa à toa: adiantar-se dessa maneira dá ao aluno o tempo necessário para entender bem o assunto, pesquisar, se preparar e até mudar de tema.  Nataly da Silva, aluna de Administração da UNINASSAU no Recife, entendeu isso bem cedo durante o curso. “Em períodos anteriores os professores tinham dado dicas. Eles disseram que deveríamos perceber qual a cadeira que nos identificamos mais para que a escolha fosse mais fácil e ir pesquisando assim que possível, não deixar para escolher apenas quando chegássemos à cadeira de TCC”. 
Como selecionar o melhor tema entre todos
Pensar na área do curso que mais tem afinidade é o primeiro passo para chegar ao ponto final da seleção do tema, mas isso pode ser só o começo de muitos debates internos por parte dos estudantes. Com todos os temas possíveis, como abraçar aquele que tem a maior possibilidade de dar certo? Antes de qualquer coisa, tente separar entre todos os temas imaginados aqueles que tiverem maior importância acadêmica.
“Cada curso você vai ter uma regra diferente e definir se o tema tem relevância ou é atual, se é um bom tema ou não, vai depender da graduação”, avisa Maria Clara. Para solucionar essa dúvida, use aquilo que já aprendeu durante o curso. Lembrar daquilo que já aprendeu e procurar setores correlacionados é certeiro e garante que haja bastante bibliografia no desenvolvimento da pesquisa. 
Luciano Santos, estudante de Jornalismo na UNINASSAU, tinha dois temas. Um deles, que começou a ser pesquisado, era sobre o manguebit e contava com a participação de músicos, mas... “Mas aí comecei a ver umas dificuldades porque todo o roteiro para o meu documentário tinha que ter tempo”, conta. “Uma das partes era entrevista com os integrantes da banda, eu não consegui encaixar essas entrevistas no cronograma deles”. A solução foi seguir para o segundo tema: uma revista sobre uma instituição religiosa e o trabalho finalmente fluiu. “Com os dois temas eu já tinha uma afinidade, mas o segundo eu acho que encontrei uma afinidade maior e não corro o risco de ficar preso a esse trabalho maçante e acabar perdendo a motivação”, explica o estudante. 
A maior dica, no final das contas, é entender o cronograma. O tempo para a preparação do trabalho de conclusão não é muito, então é importante adequar o período que você tem ao seu orçamento financeiro (sim, isso é importante!) e o tamanho do tema. “Se você for inventar algo mirabolante, não vai dar. Deixa isso para o mestrado e o doutorado”, aconselha Maria Clara Pestana, que também é orientadora de alunos de sua área.  “Um tema é um assunto que você tem que escolher e ele tem que estar abordando algo dentro da área do curso. Deve ser abrangente, mas ao mesmo tempo bem perto da realidade do aluno, bem atual”. 
Outra dica é sempre encontrar um tema que converse com seu orientador – ou um orientador que converse com sua ideia de tema. O professor deve entender bem a área para ajudar a delimitar o assunto e no desenvolvimento da pesquisa. Quanto a isso, Nataly também tem uma história a contar. Segundo a estudante, a maior dificuldade que encontrou enquanto desenvolvia o TCC com seu grupo foi entender como elaborar o TCC em si. “Apesar de todos da minha equipe gostarem da temática, ela ainda era um pouco complexa. Para superar esta dificuldade, conversamos com as professoras da área que nos deram um grande auxílio no TCC.” 
Tudo escolhido... por onde começar?
A produção do trabalho deve ser iniciada a partir de uma dúvida ou problema que ainda não foi explorado dentro da área de estudo com relevância acadêmica. Ela também deve atender aos propósitos acadêmicos do aluno. Acima de tudo, deve haver muita bibliografia para que a pesquisa prossiga sem problemas. A coordenadora de Engenharia da a dica que vale para todos os cursos: “Você precisa procurar livros e artigos publicados na área e nada de Wikipédia! Tenha no mínimo vinte referências“. 
Para já começar a dar um empurrãozinho no seu Trabalho de Conclusão de Curso, o LeiaJá listou alguns sites que reúnem artigos, livros e diversos tipos de publicações gratuitamente abaixo. Mãos à obra e boa sorte!




sexta-feira, 16 de setembro de 2016

A gente Não Sabe, Até Ficar Sabendo

Resultado de imagem para aluna pergunta a professora desenhos

              Quando em sala de aula, ouço muitas palavras as quais não estou habituada a ouvir, habituada não! desconhecida mesmo, até então, de meu misero vocabulário. Um professor aqui outro ali, o que faço?! Tomo nota do que ouvi, na primeira oportunidade me encontro com um dicionário e voilà ! Mais uma palavrinha ,ou expressão, tudo que acrescente é lucro. 

Dai chegaram os filhos, e o período escolar deles também. Após deixa-los na escola eu ficava andando pela cidade,conhecendo um pouco de cada coisa, talvez, costumes, cultura, histórias,comida, etc e tal.
Frequentei igrejas, fiz curso de violão, horas a fio sentada em um banco de rodoviária, olhando pessoas indo e voltado,pessoas vendendo o almoço pra garantir o jantar, tudo que me foi proposto. Tudo isso para economizar tempo e uns tostões também, já que eram duas horas de viagem para ir e vir, dentro de uma van sem muita coisa para ver, o máximo que poderia me ocorrer ou eu presenciar seria alguém sugerir que eu estava mantendo um caso com o motorista da van, por eu ser tão facilmente encontrada dentro de uma delas ou um acidente naquelas ruas tortuosas com suas casinhas na beira da pista, ornadas com enormes antenas parabólicas.Não sei qual acidente poderia ser pior?!

Chegada a hora que a criançada saia da escola, lá estava eu, com o jantar na mão, mamadeiras cheias de leite, Danone, todinho, sanduíches, balas, tudo que me fizesse saber que eles chegariam em casa bem alimentados, uma vez que de ônibus o percurso era maior trinta minutos e alguns deles adormeciam e por volta das dezenove e trinta estávamos chegando em casa. Bom, essa tarefa era minha todos os dias, até que contratamos um transporte escolar.
Dentro do ônibus, para alegrar nossa viagem, eu começava contando uma historinha qualquer, e eles três davam o desenrolar de todas elas. Era uma vez uma menininha......não mãinha! uma menininha não! uma menininha já foi ontem, hoje é um menininho. Era uma vez um menininho que gostava muito: De pescar.........
Bem essa historinha tinha que render até alguém se cansar, ou dizer que não queria mais ouvir historias. Meu próximo passo! Cantar.
Eles foram crescendo, e minhas ideias tinham que melhorar. Comecei então, a perguntar, valendo alguma coisa, né?! Para que eles tivessem vontade de pesquisar, a nas próxima acertarem e ganharem o prêmio.
Perguntava o feminino de alguns animais, pedia para conjugar alguns verbos, a diferença de mau e mal, e por ai ia.Posso dizer que por causa dessas brincadeiras minha filha mais velha ficou a mais chata de todas as alunas, segundo os colegas de sala, entretanto os professores adoravam. Acrescento que tal mãe, tal filha!! kkkkkk
A única diferença,penso eu, é que ela levava isso tão a sério, que uma vez ela pediu a uma professora que conjugasse o verbo aguar, sem muitas exigências, poderia ser no presente, nesse tempo, usava-se o trema.
Como quem vibrava para ver o resultado, ela ficou, quando a professora terminou ela disse: ____errado, professora!! Não se fala eu "agou".
Mas, "eu ágüo, tu águas,ele água........tem trema professora.
__Quem te disse isso?! Perguntou a professora.
__Minha mãe. Respondeu minha filha.
__Sua mãe é professora?
__Não! minha mãe, é dona de casa, professora.
__Esperta, sua mãe.
Bem, acho que nem preciso dizer, mas fui eleita como "esperta",pela professora, o que já era muita coisa pra uma simples dona de casa, né?! Percebi que as coisas estavam saindo do seio de minha casa, e diminui, então as brincadeiras com eles. Será?! Não sei, não. kkkk
Estou eu, ouvindo um representante de cosméticos vender seu peixe. E ele com muita tranquilidade me falava de tioglicolato,reposição proteica, silício e muitas outras coisas. Perguntei: ___O produto é volátil?
Ele abriu bem os olhos, e me disse: ___desculpe, fale minha língua!
kkkkkkkkkkkkkkkkkk
Abs. Geninha.

domingo, 28 de agosto de 2016

Inscrições para vagas remanescentes do Fies começaram segunda 22

Inscrições para vagas remanescentes do Fies começam nesta segunda (22)

Publicado em: 23/08/2016
A portaria foi divulgada pelo Ministério da Educação e publicada no Diário Oficial na sexta-feira (19)
Começaram segunda (22), o período de inscrição para a ocupação das vagas remanescentes do Fundo de Financiamento Estudantil – FIES. As candidaturas para o segundo semestre de 2016 poderão ser feitas online, pelo endereço http://fiesselecao.mec.gov.br.
O edital de vagas foi liberado pelo Ministério da Educação (MEC) e divulgado nesta sexta-feira (19), no Diário Oficial da União (DOU). Embora não tenha sido liberado o número total de vagas, esta é uma nova oportunidade para que os estudantes ingressem no ensino superior, conforme destaca o diretor de Programas Estudantis do Grupo Ser Educacional, Emerson Lavôr. “Essa é uma grande oportunidade de o estudante conseguir o FIES ainda neste semestre, independente de processo seletivo. As vagas serão disponibilizadas em vários cursos, e aquele que fizer a inscrição primeiro no endereço eletrônico, será pré-selecionado para a vaga escolhida e poderá dar seguimento ao processo de conclusão da inscrição no portal do SisFIES http://sisfiesportal.mec.gov.br “, explica.
Os prazos para as inscrições variam de acordo com a situação do candidato, conforme abaixo:
22 a 28 de agosto
Para o estudante não graduado, que tenha sido pré-selecionado no processo seletivo regular do FIES referente ao segundo semestre de 2016, e não tenha firmado o contrato de financiamento pelo FIES;
26 a 28 de agosto
Para o estudante graduado, que tenha sido pré-selecionado no processo seletivo regular do Fies referente ao segundo semestre de 2016, e não tenha firmado o contrato de financiamento pelo Fies;
29 de agosto a 5 de setembro
Para o estudante não graduado, que se inscrever para uma vaga remanescente em curso de instituição de educação superior (IES) em que não está matriculado;
2 a 5 de setembro
Para o estudante graduado, que se inscrever para uma vaga remanescente em curso de IES em que não está matriculado;
29 de agosto a 2 de dezembro
Para o estudante não graduado, que se inscrever para uma vaga remanescente em curso de IES em que está matriculado;
2 de setembro a 2 de dezembro
Para o estudante graduado, que se inscrever para uma vaga remanescente em curso de IES em que está matriculado.
De acordo com o edital, após a realização da inscrição no FiesSeleção, o estudante deverá acessar o Sistema Informatizado do Fies no endereço eletrônico http://sisfiesportal.mec.gov.br e concluir a inscrição nos dois dias úteis subsequentes.
Após a conclusão da inscrição no SisFIES, o estudante deverá validar suas informações na Instituição de Ensino nos 5 (cinco) dias subsequentes ao da conclusão da inscrição. 
Pode se inscrever o estudante que tenha participado do Enem a partir da edição de 2010 e obtido média aritmética das notas nas provas igual ou superior a 450 (quatrocentos e cinquenta) pontos e nota na redação superior a zero; possua renda familiar mensal bruta per capita de até 3 (três) salários mínimos.